Doctorado en Equidad e Innovación en Educación
Universidade Santiago de Compostela
Información clave
ubicación del campus
Santiago de Compostela, España
Idiomas
Español, Gallego
formato de estudio
En el campus
Duración
3 años
Ritmo
Tiempo completo
Tasas de matrícula
EUR 200 / per year
Plazo de solicitud
Solicitar información
Fecha de inicio más temprana
Oct 2024
Introducción
El principal objetivo de este programa de doctorado es la investigación e innovación sobre los programas, acciones, recursos y políticas socio-educativas necesarias para conseguir la equidad en educación.
Líneas de investigación
- Procesos de inclusión y exclusión socio-educativa
- Innovación para la equidad educativa
Galería
Estudiantes ideales
a) Los estudiantes que cursaron y aprobaron los siguientes másteres impartidos por las Facultades de Ciencias de la Educación y Facultades de Formación del Profesorado de las cinco Universidades participantes. Entre ellos, algunos másteres necesitarán ser completados con una formación complementaria sobre Metodología de la Investigación Educativa.
- Máster en Innovación, orientación y evaluación educativa por la Universidad de A Coruña (Complementos de formación: No)
- Máster Universitario en profesorado ESO, bachillerato, formación profesional y enseñanza de idiomas por la Universidad de A Coruña (Complementos de formación: Si)
- Máster Universitario en Investigación e Innovación en contextos educativos por la Universidad de Cantabria (Complementos de formación: No)
- Máster Unviersitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria por la Universidad de Cantabria (Complementos de formación: Si)
- Máster Universitario en Intervención e investigación socioeducativa por la Universidad de Oviedo (Complementos de formación: No)
- Máster Universitario para el profesorado de educación secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional por la Universidad de Oviedo (Complementos de formación: Si)
- Máster Universitario para el profesorado de educación secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional por la Universidad de Vigo (Complementos de formación: Si)
- Máster Universitario Educación, Género e Igualdad por la Universidad de Santiago de Compostela (Complementos de formación: No)
- Máster Universitario en Procesos de Formación por la Universidad de Santiago de Compostela (Complementos de formación: No)
- Máster Universitario en Investigación en Educación, Diversidad Cultural y Desarrollo Comunitario por la Universidad de Santiago de Compostela (Complementos de formación: No)
- Máster Universitario en Dirección de Actividades Educativas en la Naturaleza por la Universidad de Santiago de Compostela (Complementos de formación: No)
- Máster Universitario en profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de idiomas por la Universidad de Santiago de Compostela (Complementos de formación: Si)
- Máster Universitario en Dificultades de Aprendizaje y Procesos Cognitivos por la Universidad de Vigo (Complementos de formación: No)
- Máster Universitario en Investigación psicosocioeducativa con adolescentes por la Universidad de Vigo (Complementos de formación: No)
- Máster Universitario en necesidades específicas de apoyo educativo por la Universidad de Vigo (Complementos de formación: Si)
- Máster Universitario en Intervención Multidisciplinar en la Diversidad en Contextos Educativos por la Universidad de Vigo (Complementos de formación: Si)
- Máster Universitario para el profesorado de educación secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional y enseñanza de idiomas por la Universidad de Vigo (Complementos de formación: Si)
b) Los solicitantes que tengan un título de Máster Oficial, teniendo preferencia otros másteres vinculados a Ciencias de la Educación (distintos a los citados en el punto 1) sobre los másteres en otras áreas de conocimiento
c) Los solicitantes que acrediten superar 60 ECTS de posgrado de un plan de estudios oficial de Universidades españolas (teniendo preferencia los solicitantes que provengan de títulos de grado en el área de Ciencias de la Educación, frente a los provenientes de grados de otras áreas de conocimiento).
d) Los solicitantes que acrediten la Suficiencia Investigadora de un programa de doctorado de Ciencias de la Educación regulado por elRD 185/85 y aquellos que acrediten estar en posesión del Diploma de Estudios Avanzados regulados por el RD 778/98.
e) Solicitantes en posesión de un título extranjero equivalente a Máster oficial del ámbito de Ciencias de la Educación que faculten, en el país de origen para el acceso a estudios de doctorado en la fase de investigación (homologado o sin homologar).
f) Solicitantes de otros másteres que en el futuro se desarrollen, vinculados al área de Ciencias de la Educación.
Los casos b, c, d, e y f serán analizados individualmente por la Comisión Académica del Doctorado.
Admisiones
Plan de estudios
Actividades formativas
- Participación en congresos y jornadas científicas relavantes en el ámbito de las ciencias de la educación E3071A01
- Jornada de orientación para los nuevos doctorandos E3071A02
- Encuentros con investigadores del programa E3071A03
- Reunión científica interuniversitaria de jóvenes investigadores en equidad e innovación en educación E3071A04
- Seminarios monográficos en equidad en el desarrollo de sistemas y actuaciones socio-educativas E3071A05
- Estancias de investigación E3071A06
Complementos de formación
- Metodologías Cualitativas en la Investigación Socioeducativa P3091102
- Investigación en evaluaciones de programas e Instituciones P3261101
Resultado del programa
El principal objetivo de este programa de doctorado es la investigación e innovación sobre los programas, acciones, recursos y políticas socio-educativas necesarias para conseguir la equidad en educación. Este objetivo se concreta en los siguientes objetivos más específicos:
- Formación de profesionales especializados en la investigación comprometida con la innovación y la igualdad de oportunidades en la educación. Profesionales capaces de investigar en el ámbito del diseño, generación, puesta en marcha y evaluación de programas y recursos educativos adecuados a las actuales sociedades cosmopolitas, abiertas y multiculturales desde la perspectiva de la equidad.
- Adquisición de competencias y habilidades que capaciten a los investigadores en formación para la transferencia del conocimiento, afrontando desde la equidad los retos implicados en los procesos de investigación, innovación y cambio.
- Contribución y promoción de la movilidad e internacionalización de los investigadores en formación garantizando un proceso formativo que implica un claro compromiso con la calidad, equidad e innovación en la investigación educativa."